Enjoy work Enjoy life

     ——分享我的班主任工作心得

                                                   高二美国班班主任  梅娅琼

      2011年6月，我加入了金苹果国际部这个温暖的大家庭，结识了在座的你们，一个带给我帮助、带给我感动、带给我快乐的团队，我非常开心能够在这样一个有爱的环境中与你们一起工作，一起生活。同时，来到这里，我也结识了来自五湖四海的的国际部小苹果们，相对于普通学校的孩子来说，他们的家庭条件更优越、家庭关系更复杂、不少孩子的心理健康或多或少因此受到影响；也有很多孩子或是因为家长的疏于管理没有形成良好的行为习惯和学习习惯、学习成绩更是不能与普高学生相提并论，国际部生源的特殊性与管理难度，相信每一位在国际部任教的老师都能感同身受。

很高兴今天能有这样一个机会，向其他班主任取经，学习带班经验，也很乐意跟大家分享我的带班心得。相信通过我们不断探讨、相互学习，共同进步，一定能够推动高中国际部的班主任工作更进一步发展。

来金苹果之前，我也担任班主任工作。但国际部的班主任工作因其生源的特殊性，确是更具挑战性。从2011年7月与董晶晶老师一起担任暑期培训班班主任以来，我先后担任了已毕业的高三（3）班的两年班主任，现高二美国班的班主任，几年来辛苦自是不用说，但看到一个又一个孩子一点又一点地成长与蜕变，觉得挺值的！

下面，我将从个人的管理理念与管理实践来诠释我对班主任工作的理解。

理念：

一、德育为首

有人说：无德无才是蠢材，有德无才是庸才，有才无德是害才，德才兼备才是人才。每一个人民教师都承担着教书育人的神圣使命，班主任尤是如此。而基于我们特殊的生源群体，或许辉煌的学业成就并不是我们应该放在首位的教育任务，而加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯，形成高尚的道德品质才是我们的第一重心。一个没有道德的学生，始终是教育的失败；一个不重视德育的班集体，又何谈健康发展？

因此，在管理带班的过程中，我一直主张以德育为首，创建有正气的、健康的班集体，培养能够明辨是非、能够一直向真、向善、向美的学生。

二、爱是根本

每个学生都是一个鲜活的个体，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友，善于发现学生的优点，善于倾听学生的意见，乐于分享学生的喜悦，乐于包容学生的缺点，但这并不意味着纵容他们的一切错误行为，也绝不是缺乏必要的批评和指导。

爱学生，简单地说，就是尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度与价值观等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

三、规则是保障

大家都期望能将自己的班级建设成为一个团结友爱，积极向上的具有良好班风的优秀班集体。也知道良好的班风一旦形成，作为班主任就不会再为班级的纪律卫生所困扰，也不会为班级学生的学习成绩而煞费苦心，达到一种无为管理的境界。我想，无为管理的前提是有为管理，有为管理的基础就是告诉学生应该做什么，不应该做什么，培养学生的规则意识。一个不讲规则的班级，管理上一定是混乱无序的。

事实上，有时候班级管理不够到位，并非没有制定规则，而是执行力度不够，或是跟踪评价不够。执规不严，违规不究，班规也就失去了它存在的价值。如此，往往一波未平一波又起，班主任始终处于忙乱、无奈的救火状态。我一直认为：有规则、有落实、有改进、有提高，才是治班之道！

实践：

虽然说班集体建设每个阶段的工作都各有重点，但管理难度最大的时期无疑是班集体建设之初。我曾经在校报上发表过一篇名为《一段崭新的育人之旅》的文章，回顾了现在的高二美国班在班级建设之初的点滴，不同的情景非常琐碎，但它就是我们日常的班主任工作，也是历学期班主任工作的缩影，更是我们対教育理念的贯彻与思考。在此与大家分享。

情景一：军训基地，队列训练结束时，教官要求将统一放在路边的已经喝完了空水瓶扔至不远处的垃圾桶里，竟无一人出列……

心得感悟：二十几个同学来自全国各地，在这个刚刚组建的新集体中还没有互帮互助的意识。而这个“水瓶事件”恰恰给了我们一个极好的机会，在孩子们的脑海中搭建集体的框架，让他们认识到各自为政永远无法成就一个优秀的集体，同时教育他们勇于担当才是极具魅力的品质。当日的军训日记中，不乏一些同学自责的语言与感慨的文字。我想，多给孩子们一些真善美的引导，正义的力量一定会在某种程度上触及他们的心灵。事实上，班级无小事，事事都育人，要寓教育于日常事务之中，捕捉每一次教育的机会。

情景二：开学第一天，一场激烈的班委竞选活动在教室展开。半数以上的孩子拿着自己的竞选稿站到了讲台上，发表着自己的竞选意愿，或自信或紧张或羞涩……

心得感悟：一支得力的班级干部队伍的形成对于组建之初的班级来说，意义不言而喻。班级干部是在班主任领导下的具体工作的执行者、组织者和策划者，更是一个班集体的核心。只有确保班委的正气，才能引领班集体朝着健康积极的方向发展。因此，这就要求我们在选择班干部时，需细心考察，谨慎决定。此外，班级干部一旦确定，需明确分工，各负其责。

情景三：班级干部第一次召开班委会，班主任明确各班委职责，并共同商讨班级目标、管理细则和量化考核标准。大家取长补短，献计献策……

心得感悟：首先，应该教育孩子们具备主人翁的意识，学会自我管理。班级干部更是要发挥积极性和主动性，承担起协助班主任管好班级的重任。其次，德育测评量化考核以加扣分的形式对学生的各项表现进行褒贬，在全班形成一种扶正气、扬正义的风气。从此，量化考核不仅为规范学生行为、激励学生学习等方面提供制度保障，也为学期评优提供了依据。

情景四：9月底，经过前期的舞蹈排练和队列训练，高一美国班以整齐的步伐、统一的舞姿和饱满的热情在校运会入场式上精彩亮相，接下来的各比赛项目中无不活跃着我班学生拼搏的身影。团体总分第二的优异成绩让每个孩子的脸上绽放出幸福与满足的笑容……

心得感悟：活动育人，育教无痕。鼓励孩子积极参加各项有益的集体活动（包括板报制作、运动会、万圣节南瓜灯面具制作、广播操比赛、外事接待、圣诞晚会等），让他们在各项活动中互相学习、互相支撑、不仅能增进友谊、培养能力、更能合力提升班级凝聚力。我想，在活动中让学生受教的成效及有益影响要远比说教来的更持久更深远。

情景五：10月的某个周日晚自修，在核实学生所交手机的真实性时，发现了一部备用手机的存在……鉴于这个上交备用手机的孩子开学以来在行为规范和自身学习方面所存在的诸多问题，我又一次尝试对他进行“心灵唤醒”的教育……

心得感悟： “每个孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽。”——一直相信每个孩子都可以在正确的教育与引导下迎来属于自己的盛花期，问题学生亦不例外。他们往往更需要被肯定、被赏识，只不过这样的心态更多被他们语言上的无所谓，行为上的消极性所掩盖。对于这些特殊孩子的教育，需要宽容的心态和期待的情怀。“宽容而不纵容，期待而不无为”却始终是我们应该把握好的度。

情景六：针对班级电脑频繁违规使用的问题，高三（3）班韩东方同学应邀来到班级向同学们讲述着自己成长进步的故事……

心得感悟：我们的生源更多的是缺乏自律，缺乏学习主动性的群体。韩东方同学就是这样一个典型的孩子，他甚至一度差点被学校开除。他的成长经历一定能够引起学生的共鸣。当他说道“或许你现在感受不到身边潜伏的压力，但当你有一天豁然开朗时你会看清你和身边朋友的差距，也会很失落。但是我只想说：想改变，什么时候都不迟”，全班都沉默了，显然，他们被触动了，这就是榜样的力量。

情景七：感恩节之际，一场精心准备的《永远感恩》主题班会让全班师生沉浸在感恩的世界里，感受着别样的温暖和无穷的力量……

心得感悟：主题班会一般应具有较强时效性与针对性，切实讨论与解决学生某段时间、某项问题上所存在的实际问题。多年的班主任经验告诉我：精心设计与组织实施的主题班会的德育功能一定优于以说教为主要形式的德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。一个有教育意识与教育艺术的班主任，一定能够经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。

情景八：又是一个学生离校的周五，开完班会，我照例打开电脑，用飞信向家长汇报一周来孩子在校的表现，包括存在的问题和取得的成绩……

心得感悟：与家长分享孩子成长过程中的点滴，让孩子在家长与老师的共同督促与关爱下取得进步，是班主任工作的一门艺术。在孩子的教育问题上，绝大多数家长愿意也能够配合老师的工作，强化学校的教育成效。诚然，也存在极少数家长漠视孩子成长中的各种问题（往往这样的孩子也是难以教化的）。我想，即便如此，我们依然不能放弃对孩子本身的教育。孩子的心灵，总归有唤醒的方式，它值得我们不停地探索。

回想担任国际部班主任的日子，不能不说它是多姿多彩的，因为每天都有着不同的情景上演。我们学会在这些个情景故事中享受自己的工作，难道不是最大程度的善待自己吗？所以，借用江校常说的那句话来结束我今天的发言：enjoy work enjoy life!

谢谢！